Почему дети не делают то, что нужно нам

 А что нам «можно», а что нам «нельзя», а что нам «надо» делать – это три первоначальных нравственных понятия, которые ребёнок дошкольного возраста должен усвоить в стенах детского сада и дома. Так как в жизни нет той самой «волшебной палочки», которая смогла бы сделать каждого ребенка послушным и дисциплинированным в глазах педагогов и родителей.

Какие слова мы чаще всего говорим своему ребенку – «можно» или «нельзя»? На этот вопрос должен найти ответ каждый взрослый. Ведь от них самих зависит будущее своего ребёнка.  Эти вопросы чрезвычайно важны для маленьких детей. С помощью этих слов «можно» привить веру в собственные возможности и повысить самооценку у детей, так как происходит доверие к окружающему миру, а слово  «нельзя» устанавливает рамки вседозволенности  и дает ощущение той безопасности, которые могут появляться на каждом этапе жизни наших детей.

Почему дети не делают то, что нужно нам

Потому что это им не нужно. Если попросить ребёнка ответить на данный вопрос, ответ будет таким: «Я не хочу», «Мне это не надо, это надо тебе», и так до бесконечности. Ребенок готов направить массу энергии, на те, дела, которые ему интересны, но кажутся совершенно бессмысленными в нашем понимании.  У взрослых и детей совершенно разное мнение на счет того, чему стоит заниматься ребёнку.

В психолого-педагогической практике выделяют   положительные и отрицательные аспекты, при помощи которых можно найти ответ на свой вопрос, а как «надо»:

Заставить

Попросить ребёнка сделать что-то методом «шантажа», «повышения голоса», «обещать» - это самые популярные и менее эффективные способы воздействия. Эти методы действительны только один раз. На последующих этапах ребёнок воспринимает их по-разному. Кто-то из детей перестаёт на них реагировать, а кто-то начинает переживать страх и замыкаться.

Если, заменить эту форму воздействия, на строгую и сдержанную беседу, не обещать, а наоборот предложить помощь в чём-либо. Дети начинают слышать и слушать просьбы взрослых, и как результат воздействия перестают капризничать. Постепенно ребёнок начинает привыкать выполнять поручения, и все больше проявлять инициативу.

Замотивировать ребёнка, но не обещать

Обещать купить что-то, или подарить на день рождения, если ты будешь слушаться нас. Это способ, где присутствуют  «подводные камни». С одной стороны, способ поможет научить детей правильно мыслить, так как без труда и нет обещанного.  В качестве бонусов от родителей ребенок учится планировать и понимать, и что большие результаты получают не сразу.

Но, стратегическое и тактическое мышление, по мнению многих педагогов и психологов, встречается не у каждого взрослого человека, не говоря уже о детях дошкольного возраста. Учитывая то, что не каждый человек занимается планированием своей деятельности, ребёнок тем более не сможет разработать план. Так как  жизнь ребёнка протекает в игровой деятельности. 

Лучше всего, применять это метод в каком-то одном воспитательном направлении. Например, применить бонусную систему в  учёбе, где слово «надо» отражается и так в жизни ребёнка.

Метод «Мэри Поппинс»

Каждый взрослый смотрел этот детский фильм, и каждый из нас в те далёкие времена хотел бы окунуться в мир сказок. Где были сказки, там жило «волшебство». Метод Мэри Поппинс окутан тайной «волшебства и иллюзий». В фильме главная героиня поет детям о том: «Чтобы выпить лекарство, необходимо добавить ложку сахару». И в это же время она затевает с детьми волшебную уборку детской комнаты. Дети с удовольствием присоединяются к этому процессу, стараются помочь своей няне. Суть способа заключается в том, чтобы превратить рутинный процесс уборки в сказочную игру. Например, можно убираться и петь песни вслух с мамой из любимых мультфильмов. А можно разыграть сюжет из сказки про «Золушку», где за работу её «крестная фея» подарила платье. А феи, как известно, любят чистоту и порядок. Главное нужно фантазировать и отталкиваться от интересов вашего ребенка.

Метод «Полианны» 

или дети готовы выполнять любое задание, если превратить его в маленькое приключение. Минусы этого способа нам очевидны – они требуют от родителей творческого подхода и хорошего настроения. Стоит отметить, что с творчеством у родителей бывает гораздо проще, чем с настроением. Нагрузка и постоянные стрессы накладывают свои отпечатки и, утомленным родителям часто бывает не до игр с детьми. 

Главная героиня рассказа о маленькой «Полианне» учить детей и взрослых заменять слово «надо» в каких-либо действиях на слово «радость». Чтобы мы не делали в это жизни, необходимо испытывать чувство радости от того, что мы это можем делать. Радость надо искать во всём – советует нам главная героиня. Прочитав этот рассказ ребёнку, и сам взрослый, научиться, правильно общаться со своим ребёнком, и требовать от него то, что им двоим надо в данный момент.

Невмешательство

Этот способ потребует от родителей терпения и выдержки, так как ничего сложнее, чем не вмешиваться, когда знаешь, что у ребенка будут неприятные последствия - нет. Ребёнок должен самостоятельно учиться на своих ошибках, но при всём этом ошибки бывают разные. Минусы таких воспитательных мер в том, что можно упустить момент, когда ребенку просто нужна помощь, чтобы справиться с задачей и он, не получив её, упадет духом и разочаруется в чём-либо. Чтобы не допустить в дальнейшем недоразумения, взрослым необходимо вести контроль, за действиями ребёнка со стороны, и вовремя ему оказывать необходимую помощь.

Таким образом, мы приходим к единому мнению, что идеальных способов нет - везде есть свои достоинства и недостатки. В то же время, каждый из них эффективен в определенных обстоятельствах и ситуациях. Поэтому, хорошо бы нам научиться их комбинировать и применять в зависимости от той ситуации или проблемы: где необходимо проявить строгость, а где-то поиграть или подыграть, а в каком-то случае дать возможность ребёнку набить «шишки и тумаки» и сделать выводы самостоятельно. Ведь только от нас будет зависеть жизнь ребёнка в дальнейшем, кем бы он нам не приходился бы.

Автор: Яковлева Светлана Геннадьевна, воспитатель МБДОУ №50 г. Новочебоксарск