Слово "надо" для дошкольника

 Воспитание дошкольника невозможно представить без слова «надо». «Надо одеваться», «надо убирать игрушки», «надо идти в детский сад» — эти фразы ежедневно звучат в жизни ребёнка. Однако важно понимать, как частое использование слова «надо» влияет на психологическое развитие дошкольника и каким образом взрослые могут использовать его экологично и эффективно.

Что означает слово «надо» для дошкольника

Для взрослого «надо» — это требование, обязанность или необходимость. Для ребёнка дошкольного возраста это слово чаще воспринимается как:

·      давление;

·      ограничение свободы;

·      запрет на желание;

·      сигнал: «мои чувства сейчас не важны».

Дошкольник ещё не умеет осознавать долг и ответственность так, как взрослый. Его ведущая деятельность – игра, а основной мотив поведения – интерес и эмоциональный отклик.

Как частое «надо» влияет на ребёнка

Чрезмерное использование слова «надо» может приводить к следующим последствиям:

ü  Снижение мотивации. Ребёнок перестаёт хотеть делать что-либо самостоятельно.

ü  Формирование пассивности. Ребёнок ждёт указаний и не проявляет инициативу.

ü  Сопротивление и протест. Частые требования вызывают упрямство и негативизм.

ü  Повышенная тревожность. Ребёнок боится сделать что-то «неправильно».

ü  Нарушение контакта с родителями. Общение начинает строиться только на требованиях.

Важно помнить: дошкольник не ленится – он ещё учится регулировать своё поведение.

Когда слово «надо» действительно необходимо

Полностью исключить слово «надо» невозможно и не нужно. Оно оправдано, когда речь идёт:

1.    о безопасности («надо держаться за руку»);

2.    о здоровье («надо помыть руки»);

3.    о чётких правилах и границах;

4.    о подготовке к школе и социальной жизни.

В этих ситуациях «надо» помогает ребёнку понять границы дозволенного и структуру окружающего мира.

Как говорить «надо» экологично

Родители могут смягчить восприятие требований, если будут учитывать возрастные особенности ребёнка.

Рекомендации:

1.       Объясняйте причину. Вместо «Надо одеваться» – «Мы одеваемся, потому что на улице холодно».

2.       Предлагайте выбор. «Надо убирать игрушки» можно заменить на «Ты сначала уберёшь кубики или машинки?»

3.       Используйте форму приглашения. «Давай вместе соберём игрушки».

4.       Включайте игру. Задание, превращённое в игру, воспринимается легче и без сопротивления.

5.       Озвучивайте чувства ребёнка. «Я вижу, что тебе не хочется заканчивать игру, но нам пора…»

6.       Хвалите усилия, а не только результат. Это формирует внутреннюю мотивацию.

Как сформировать у ребёнка чувство ответственности без давления

Задача родителей – постепенно перевести внешнее «надо» во внутреннее понимание необходимости. Это возможно, если:

·      ребёнок чувствует поддержку, а не контроль;

·      правила стабильны и понятны;

·      требования соответствуют возрасту;

·      взрослые сами показывают пример ответственности.

Со временем ребёнок начинает понимать: «Я делаю это не потому, что заставили, а потому что так правильно и полезно».

Слово «надо» – важный элемент воспитания, но его чрезмерное и бездумное использование может мешать гармоничному развитию дошкольника. Чем младше ребёнок, тем больше ему необходимы объяснение, участие и эмоциональная поддержка взрослых. Мягкое, уважительное общение помогает формировать у ребёнка ответственность, уверенность в себе и положительное отношение к правилам жизни.

Пусть в вашей речи рядом со словом «надо» чаще звучат слова «давай», «можно», «попробуем вместе» и «я рядом».

Автор: Терентьева Наталия Владимировна, педагог-психолог МБДОУ «Детский сад №47 «Радужный» г. Новочебоксарск